石東藏

 

Nathan是個患有亞斯伯格症的天才數學少年，疼愛他的父親，在一場車禍中死去，留下他與母親Julie相依為命。Nathan不喜歡擁抱、不喜歡牽手、講話直接，母親想走入Nathan的世界，但Nathan所處的空間，彷彿就像是一個由無限符碼所構築的巨大數學難題。透過恩師Humphreys的幫助，Nathan加入了英國數學國家隊，為了爭逐數學奧林匹克代表隊的名額，他隨著國家隊來到了台灣，兩個禮拜時間，Nathan碰觸到一個名為愛的命題，對於Nathan而言，數學有道理可循，能夠找到可解的等式，而愛這道課題，卻是人生中最大的變數，也為他揭開未知的生命旅程。


Nathan有亞斯伯格症，恩師Humphreys則受多發性硬化症所苦，兩個數學天才，都面臨疾病的考驗，Humphreys在病症之後放棄繼續深究數學，轉而投入教職，甚至有酗酒問題；遇到Nathan，看著Nathan努力往數學奧林匹克邁進，Humphreys也開始找回了勇氣，踏出困難的那一步，接受自己病症將帶來的種種考驗。另外在Nathan參加的數學隊裡，有一名少年名為Luke也患有亞斯伯格症，有自殘傾向的他，問Nathan家人是如何跟他解釋病症，從兩個家庭對應的態度，造就了Nathan與Luke不同的兩個人，Luke自白說他其實一點也不喜歡數學，卻必須走上數學這條路。不同的是Nathan卻喜歡數學，數學給予他的快樂與喜悅。這是電影的另一層思考，當人們開始期待亞斯伯格症等同於天才的同時，是否無形中也給予小孩壓力。Luke的父母期待他的不同能成就優秀，卻會忽略Luke是否真心喜愛數學，當成就成為最重要的指標，是否也剝奪的了孩子成長的樂趣。


愛情是人生最大的變數，父親對Nathan的愛，讓他知道歡笑與快樂，父親會裝傻搞笑，Nathan的父親知道他聰明，所以在知識上他讓孩子自由發揮，母親Julie也愛他，但卻以為必須比Nathan還厲害才可以(如:必須要會教Nathan數學)，所以認為或許自己多懂一點數學，兩人就不會有代溝了，因此尾聲時，Nathan說父親會搞笑逗他開心時，母親才恍然大悟。這也是電影想提出的另一個思考:父母不一定需要比孩子聰明，有時你只需要陪著他們成長，陪他們開心快樂難過，也許在知識上你無法去教導他們，但在人生的旅途上，父母卻能分享更重要的經驗給孩子，就像電影中由母親跟Nathan解釋愛情的意義。在餐廳的那場對話，釋放了母親長久以來的心靈桎梏，讓她又驚又喜，原來跨越與Nathan的難題就是這麼簡單。

張梅的存在，她與Nathan有共同的語言-喜愛數學，有著共同的默契，當Nathan說蝦球必須是質數，張梅就將多餘的蝦球吃掉，簡單沒有多餘的猜測，直接而坦然的情緒，讓Nathan看見以往未能看見的世界。台灣步調快速，充滿光影，車輛的流動，川流不息的人們，而到台灣這個異地，或許可視作是新世界的象徵，在這個世界，Nathan看到不同過於嶄新的姿態，也碰觸到愛這個難解卻是永恆且經典的課題。如果真就是美，美就是真，那麼數學就是世界上最美的學問，電影裡如此說。在Nathan的世界，直接而坦白，他將追尋是最艱難的人生難題，卻也是最美的風景，<X+Y愛的方程式>看以數學為名，但深究之後卻會發現其實是一部可愛又帶點清新而自然的戀愛電影。